Et si nos étudiants étaient à l'origine de nos plus beaux projets professionnels ?

On conceptualise souvent la relation pédagogique de manière linéaire : l’enseignant conçoit, l’apprenant reçoit.

Pourtant, quiconque passe du temps face à une classe, un groupe sait que la réalité est circulaire. Nous transmettons des compétences, mais en retour, nos étudiants transforment aussi notre vision du métier. Et parfois, cet échange produit un effet inattendu : la sérendipité.

A force d'observer leurs blocages, d'écouter leurs éclats de rire et de chercher des solutions pour maintenir leur engagement, une étincelle se produit en nous. Ce ne sont plus seulement des apprenants que l'on guide, ce sont des révélateurs de nos propres angles morts pédagogiques.

C’est précisément ce qui m'est arrivé il y a quelque temps et me voilà aujourd'hui sur Amazon !

Poussée par la recherche de supports qui manquaient à mes apprenants de FLE (niveau B1/B2), c'est-à-dire des textes à la fois exigeants linguistiquement, mais légers et humoristiques ; j'ai fini par quitter ma posture habituelle pour enfiler une nouvelle casquette, celle d'autrice

Je viens de publier mon premier roman court, "Natacha sous les tropiques". Mais la vérité, c'est que ce livre a été co-créé de manière invisible grâce à mes apprenants. En effet, sans les besoins spécifiques de mes étudiants, sans nos échanges quotidiens, l'idée même de ce projet ne m'aurait jamais traversé l'esprit.

Nos étudiants nous poussent souvent hors de notre zone de confort en nous obligeant à innover et ils nous emmènent bien plus loin que ce que nous avions planifié pour nos carrières.

En tant qu'éducateurs, nous pensons transformer des vies, mais ce sont souvent nos étudiants qui redéfinissent la nôtre.

Partageons nos expériences : quel projet, livre, méthode ou virage professionnel est né un jour dans votre esprit simplement en observant vos apprenants ?